【線上研習】花蓮縣112學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質-雙閱讀素養教學設計工作坊暨教師社群計畫 通識課程 （場次一），詳如說明，請踴躍參加。

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教育處陳少山 - 教育處 | 2023-10-03 | 點閱數： 120

依據：教育部補助直轄市、縣(市)政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點及花蓮縣 112 學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫。
本場次為通識課程規劃為：
1. 結合探究式閱讀及雙閱讀素養特色(紙本與數位閱讀)
2. 線上互動與體驗式的學習
3. 分享雙閱讀素養的概念與生活的關係
4. 文本解析、提問技巧與教學應用
研習對象：本縣國中、小教師
工坊時間：112年10月28日上午9:00-12:00 (線上研習)，報到時間：8:30-9:00
講師介紹：
1. 黃國珍老師為「品學堂」創辦人，著有《閱讀素養》、《探究式閱讀》等書籍，關於閱讀，老師的詮釋更為廣闊-「閱讀」不僅只是閱讀紙本，身處於世界的人們，每天都在閱讀世界。
2. 老師重視探究式的閱讀，讓閱讀不單是讀文字，在閱讀歷程中思考文本脈絡、鋪陳方式也是解讀文本重要的一環。
報名方式：至「全國教師在職進修資訊網」http://inservice.edu.tw/ 完成報名手續，課程編號：4024641
本場次會議連結：Google Meet 會議連結 https://meet.google.com/rek-fqef-yar
會議室代碼：rek-fqef-yar

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濟，渡河。大家同坐一條船渡河，比喻利害一致、患難與共。與「風雨同舟」、「和衷共濟」、「同心協力」義近。

◎ 盡多少本分，就得多少本事。

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