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研習 黃怡樺 - 資訊 | 2021-04-28 | 點閱數: 424

教育部為提升中小學教師對資訊素養與倫理的認知,特製作相關數位學習課程,鼓勵所屬上網學習

一、依據教育部110年4月21日臺教資(三)字第1100055109號函辦理。

二、為協助教師深入了解學生的網路世界,培養其建立資訊社會中應有的態度,了解資訊科技與人類社會相關議題,養成正確的資訊科技使用習慣,遵守相關之倫理、道德及法律,並關懷資訊社會的各項議題,教育部製作數位研習課程共計11門(小時),課程名稱如下:
(一)原來上網沒禮貌也會違法。
(二)認識孩子的電腦遊戲世界。
(三)資訊安全的意涵與防範。
(四)網路世代的倫理議題。
(五)網路世代的數位公民教育。
(六)網路言論的責任與規範。
(七)網路社群的隱私與保護。
(八)網路素養的教與學。
(九)無形的拳頭:淺談網路霸凌。
(十)網路資源停看聽:著作權的合理使用。
(十一)數位康健。

三、旨揭數位研習課程自110年4月起於教師e學院(https://ups.moe.edu.tw/)開課,爰請教師可至平臺申請教育雲端帳號密碼進行選課,課程結束需完成總測驗且及格者核予該門課研習時數,其研習時數將定期介接對傳至全國教師在職進修資訊網。

四、本案相關諮詢窗口:
承辦人:劉玉珍
電話:(02)7712-9039
電子信箱:kamy@mail.moe.gov.tw

相關連結:

  1. https://ups.moe.edu.tw
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ㄅㄧㄥ ˋ ㄖㄨ ˋ ㄍㄠ    ㄏㄨㄤ   
古代醫家指心尖脂肪為膏,心臟和隔膜之間為肓,認為膏肓之間為藥力所不能達到之處。句指病重到了無法醫治的地步;也比喻事態嚴重到無法挽回的程度。同「藥石無功」、「無可救藥」、「沈痾難起」(痾,病)。

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◎ 是非當教育,讚美當警惕。

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